要当伯乐型的家长和老师
本文转自：三明日报
●俞和江
10月7日，三明籍运动员葛曼棋载誉回乡。在刚刚闭幕的杭州亚运会比赛中，葛曼棋获得田径女子100米、4×100米接力项目2枚金牌，为三明争光，为祖国赢得荣誉，成为家乡人民的骄傲。
打动笔者的，除了葛曼棋夺冠的高光时刻、拼搏的励志经历，还有她幸遇伯乐的故事。
从小，在玩捉迷藏、警察抓小偷等小游戏中，葛曼棋永远都是最难抓的那一个，因为她跑得特别快。7岁那年，葛曼棋遇到人生第一位伯乐——体育老师陈金凤。陈金凤不仅发现了葛曼棋的天赋，而且利用课后时间让葛曼棋跟着自己训练。2007年，有着四肢匀称、步频较快、协调性较好等天然优势的葛曼棋又遇伯乐，被三明市少体校教练李少君看中，到三明市少体校学习。之后，葛曼棋又跟十项全能运动员宋书林教练学习， 2011年，由刘朝旭教导，开始专攻短跑。从陈金凤，到李少君，到宋书林，再到刘朝旭，从发现葛曼棋的特长，到聚焦训练葛曼棋短跑，葛曼棋一路上幸运地遇到伯乐型老师并得到老师们的倾心教导，从而成为今天的亚洲女飞人。
葛曼棋幸遇伯乐的故事，不禁让笔者又联想到中国男子台球队运动员、斯诺克球手丁俊晖被发现和培养的过程。丁俊晖的父亲丁文钧爱好台球，8岁时丁俊晖就开始接触台球。丁俊晖小学三年级暑假时，他父亲与一位台球高手切磋球技，在父亲上厕所的间隙，丁俊晖代父亲打了几杆球，竟出人意料地替父亲战胜了对手。父亲这时敏锐地意识到了儿子的潜力，成了儿子的伯乐，从此一心培养丁俊晖。顶着各种压力要求学校允许丁俊晖只修语文和数学，半天学习，半天练球；放弃原先的生意，开了一家球房；假期里，送丁俊晖到上海接受系统的斯诺克专业训练；为了丁俊晖的进一步发展，1998年底，举家迁往了广东东莞……丁俊晖的父亲不仅发现了儿子的长处，而且煞费苦心，无私奉献，为儿子不断优化成长环境，从而造就了奇才丁俊晖。
葛曼棋、丁俊晖，他（她）们特长不同，但都很幸运地遇到伯乐，收获了人生精彩。他（她）们的故事给了我们，特别是家长和老师许多有益启示。
要当伯乐型的家长和老师。和孩子们朝夕相处的是家长，接触社会首先从接触老师开始。每个孩子都独一无二，如果不能当伯乐，不善于发现孩子特长，那么，家长就会面对家中宝而不觉，老师就会面对学生中“千里马”而不知。葛曼棋人生为什么能够出彩？很重要原因是遇到一个又一个伯乐型老师；丁俊晖人生为什么能够出彩？很重要原因是遇到一个伯乐型父亲。当个伯乐型的家长和老师，才能帮助孩子更好发现自身潜能，更好找准人生发力方向，才能让更多的葛曼棋、丁俊晖脱颖而出，释放耀眼光华。
要优化孩子的成长环境。不论是丁俊晖的父亲煞费苦心，无私奉献，还是葛曼棋的教练刘朝旭10年间一直陪着葛曼棋经历困难、挫折，帮她重拾信心和勇气，都是优化孩子成长环境的好办法。只有有针对性地悉心爱护、精心培养，优化孩子成长环境，才能从根本上创造条件激发孩子的潜力和活力，让孩子尽显其能。
当好伯乐，是家长和老师应提升的一种能力，也是家长和老师的一份责任。
