新时代背景下大学生媒介素养的提升策略

■郜宸 天津师范大学新闻传播学院

引言

媒介技术的迅猛发展和广泛应用给大学生的学习、生活和职业发展带来了巨大影响。作为数字时代的新生代，大学生需要具备良好的媒介素养，即对媒介的认知、运用和评估能力，以适应信息爆炸和数字化社会的要求，它能够帮助大学生更好地获取、理解和评估信息，提高信息获取的准确性和有效性。能够培养大学生的批判思维和判断力，使其能够辨别信息真伪、分析媒体内容的可信度和可靠性。

一、媒介素养的基本概述

媒介素养是指个体在面对各种媒体形式和信息环境时所具备的知识、技能和态度，能够有效获取、理解、评估和应用媒体信息的能力。它涵盖了对媒体的认知、批判思维、创造性表达以及合理使用媒体技术的能力。大学生媒介素养可以从以下几个方面进行描述：

第一，媒体意识和批判思维。大学生应具备对各种媒体形式和信息内容的认知和理解能力，能够识别和分析媒体的目的、立场。他们应该发展批判性思维，对媒体报道和观点进行评估和判断，避免盲从和被误导。

第二，信息获取与评估能力。大学生需要具备主动获取信息的能力，能够利用多种媒体渠道获取所需的学术、专业和社会信息。同时，他们应该能够评估信息的真实性、可靠性和可信度，避免受到虚假信息或具有误导性信息的影响。

第三，创造性表达和多媒体技能。大学生应该能够灵活运用各种媒体技术和工具进行信息创作和表达。他们应具备文字、图像、音频、视频等多种媒体形式的创作和编辑能力，能够有效传达自己的观点和思想。

二、新时代背景下培养学生媒介素养的价值意义

新时代背景下，大学生媒介素养的价值意义主要体现在树立学生正确信息观和促进高校教育的发展等方面。

(一)树立学生正确信息观

在当今信息爆炸的时代，培育大学生媒介素养对于学生树立正确的信息观具有重要意义。首先，培养大学生媒介素养可以提高他们对媒体内容的敏感性和批判性思维。通过培养学生媒介素养，让学生更加敏锐地感知信息中可能存在的夸张和误导性内容，形成独立思考和判断的能力。让学生能够主动分析和评估信息的来源、立场和可信度，不盲从、不轻信，形成理性客观的信息观念。其次，培养大学生媒介素养能够帮助他们识别和抵御不良信息。媒体环境中存在着大量的虚假信息、谣言和低俗内容，这些都可能对学生产生负面影响。通过培养媒介素养，学生能够更好地识别和过滤这些不良信息，保持理性和清晰的思维，避免受到误导和误解。

(二)促进高校教育的发展

为了促进高校教育的发展，培养大学生媒介素养起到关键作用。首先，培养学生媒介素养可以提升教学效果。随着信息技术的快速发展，媒体在教学中扮演着重要角色，培养大学生媒介素养能够更好地利用媒体资源，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和参与度。其次，培养学生媒介素养有助于提高学生的创新能力和实践能力。媒体环境提供了丰富的创新平台和实践机会，通过培养大学生的媒介素养，他们可以学会使用各种媒体工具和技术进行创作和实践，展示自己的想法和才华。这有助于激发学生的创造力和创新精神，培养实践能力，提高解决问题的能力。

三、新时代背景下大学生媒介素养的提升策略

新时代背景下大学生媒介素养的提升策略可以围绕开展媒介素养实践活动提升学生认知、提高教师队伍媒介素养促进学生成长、提升网络平台监管力度构建良好环境等层面展开具体地探索与实践。

(一)开展媒介素养实践活动提升学生认知

开展媒介素养实践活动是提升学生认知的重要途径之一。通过实践活动，学生能够亲自参与，深入了解媒体行业的运作方式和影响力，提升对媒介的认知水平。这些实践活动可以包括新闻采访和报道、媒体制作工作坊、媒体观摩和参访、社交媒体管理实践以及媒体案例分析等。第一，新闻采访和报道活动可以让学生亲身体验新闻素材的收集、信息整理和报道撰写的过程，从而加深对新闻媒介的认知。通过与现实情境接触，学生可以了解新闻价值观、报道伦理和采访技巧，提升对媒介行业的理解；第二，媒体制作工作坊提供了学生学习媒体工具和软件、掌握媒体制作技巧的机会。通过亲自参与媒体内容的创作过程，学生可以提高对媒介表达方式的认知和实践能力，进一步理解媒介的运作方式；第三，媒体观摩和参访活动安排学生参观媒体机构，让他们近距离了解媒体的运作和生产流程。通过这些实践活动，学生能够从实际操作中积累经验和知识，进一步提升对媒介的认知和理解。这种全方位的学习方式不仅能够帮助学生将理论知识与实践相结合，还能培养学生的创新能力、团队合作精神和问题解决能力，为他们在媒介领域的未来发展打下坚实的基础。

(二)提高教师队伍媒介素养促进学生成长

通过培养教师的媒介素养可以增强教师的创新能力，改善教学效果，为学生的全面成长提供良好的支持和指引。首先，提高教师队伍的媒介素养可以增强他们在教学中的创新能力。媒介技术的运用能够丰富教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和参与度。通过媒介素养的提升，教师可以更好地利用多媒体、网络资源和社交媒体等工具，设计富有创意和互动性的教学活动，进行多样化的学习体验，促进学生的综合能力发展。其次，提高教师队伍的媒介素养有助于改善教学效果。教师通过媒介技术的运用，可以更直观、生动地呈现知识，提高学生的理解能力。同时，媒介工具还可以提供实例、案例和模拟教学等资源，帮助学生将理论知识应用到实际问题中，提高学习的实践性和应用能力。此外，提高教师队伍的媒介素养还有助于构建积极的教学环境和教育文化。媒介技术的应用可以打破传统的教学边界，促进教师与学生之间的互动和合作，营造积极、开放、创新的教学氛围。教师通过媒介素养的提升，可以更好地利用信息技术资源，开展个性化教学和多样化评价，满足学生的个性化学习需求，提高教育质量、促进学生成长。

(三)提升网络平台监管力度构建良好环境

提升网络平台监管力度旨在构建一个良好的网络媒体环境，保护学生的合法权益并引导他们正确使用媒体资源。第一，加强网络平台的内容审核和管理。网络平台应加强对用户生成内容的审核和管理，确保内容的真实、合法、有益。建立健全的审核机制和技术手段，过滤有害信息、虚假信息和不良内容，保护学生免受不良信息的影响。第二，加强对网络平台用户的教育和引导。网络平台可以通过设置提示、警示和引导功能，向用户提供媒介素养教育和使用指南，从而帮助学生正确使用媒体资源，识别和应对网络风险，提高信息辨别能力和自我保护意识。第三，加强网络平台与学校、家庭和社会的合作与沟通。网络平台应积极与学校、家庭和社会建立合作关系，共同促进学生的媒介素养培养。学校、家庭和社会可以共同关注学生在网络平台上的行为和体验，提供必要的指导和支持，形成多方合力，构建良好的网络环境。通过提升网络平台监管力度，可以有效减少不良信息和虚假信息的传播，保护学生的合法权益，引导学生正确使用媒体资源，培养他们良好的媒介素养。这将为学生在网络时代更好地获取、评估和利用信息提供有益的环境和条件。

四、结语

在新时代背景下，提升大学生媒介素养是一项重要的任务。因此，学校、教师以及社会各界应共同努力，重视媒介素养的培养和提升，为大学生提供一个良好的媒介教育环境，培养他们成为具有媒介素养的新时代人才，为建设信息化、数字化的社会做出积极贡献。

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