激发学生潜能，发挥学生主观能动性，她带的班级有五个高分保护
来源：极目新闻 “同学们，相信你们在高中阶段能够挖掘潜力，施展才华，超越自我。请大家不负青春，不负韶华；自信自强，敢为人先；全力以赴，不留遗憾，从这里走向世界和未来！”7月20日，武汉外国语学校初中部语文教师王阁前往高中部探望刚带完的毕业生，她语重心长地叮嘱学生们要奋发图强，学有所成，回报社会。 在2023年中考中，王阁老师带领的初三（九）班取得佳绩，该班共有43名学生，其中高分保护5人，630分以上16人，626分以上20人，武汉外国语学校高中部上线人数29人，600分以上32人。
王阁和学生 让学生展现自己的闪光点 “9班在中考中取得这么优异的成绩，离不开科任老师和全体学生的共同努力，班主任王阁老师也功不可没。整个班级非常团结，班风纯正，学风优良，同学们关系融洽，班级荣誉感都很强，都很积极上进。”学生李明优的妈妈说。 王阁介绍，平常，学生们会聚在一起探讨问题交流思想，比、学、赶、帮、超，携手共进合作共赢。学生对历史、时事总有自己独特的看法，总是在茶余饭后讨论观点，乐此不疲。
王阁和学生 王阁注重学生的个性化发展，鼓励学生积极参与学习之外的活动，帮助学生挖掘自身特长。“王老师曾鼓励我家孩子参加一个业余活动——跳舞，他一个男孩子之前从来没有学过跳舞，但是他表现得很好，之后越来越自信了。”学生汪圣铭的妈妈说，只要是与初中生有关的科学、文体、公益等活动，学生们总会在她的鼓励下积极参与。 学生吴嘉洋告诉极目新闻记者，在师生的共同努力下，该班级曾在2022年荣获“武汉市先进班集体”称号。 今年中考中获得高分保护的5名学生，是师生心目中的“明星人物”。王阁说，学生吴嘉洋品学兼优，热心班级事务，在班级里担任过体育委员、学习委员、生物课代表等职务，擅长多项体育运动，是同学们公认的才子。
王阁和五名高分保护学生 王梓航逻辑思维能力突出，从初三开始参加高中物理竞赛知识的学习，他抓住零碎的时间，有计划地查缺补漏，学习效率高，善于向他人学习，最后获得了高分保护。汪圣铭歌声优美，琴艺了得，幽默风趣，自信大方，乐于助人，是班里的“社交达人”。李明优以工作负责而出名，每天来得最早，走得最晚，不怕苦累，是大家信任的“贴心小管家”。 平日里，李明优同学放学回家后，会把遇到的难题给父母再讲一遍，在“老师”的角色中对题目达到更深层次的理解。朱晨睿性格沉稳，对学习有着特殊的执着，对待难题总有一股“不做出来誓不罢休”的狠劲儿。“她淡定从容，心态很好，即使成绩有波动也能很快调整。”朱晨睿的爸爸说。 每月在班级发布红榜 王阁从教25年，担任了21年班主任，曾荣获“武汉市优秀语文教师”和“武汉市百优班主任”称号。“班主任是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神工作者。做学生精神生活的关怀者，是人生最幸福的事情。”王阁说。
王阁 在班级管理上，她有一套自己的模式，最突出的一点就是充分发挥榜样的力量。她每月在班级发布各项红榜，比如“班级之星”“进步之星”“阅读之星”。通过红榜，学生能看到身边的榜样，见贤思齐，进而实现更大的超越。 “学生们在王阁老师的引导下，从初一开始就养成了良好的学习习惯和行为习惯，她班上的学生非常自律，在正确的时候做正确的事情。”武汉外国语学校初三年级组长张芸烽说，不仅如此，老师本身的性格习惯和专注的工作作风也影响到了学生，学生们学习都很专注。 每次期中考试之后，班级会举办作文“选美比赛”，选中的同学会有机会上台为大家作展示。“展示之后，我感觉自己更加自信，很有成就感，”学生吴嘉洋说。 在教学上，王阁形成了自己的特色风格。她的课堂灵动多姿，活而不乱，教学氛围轻松幽默，深受学生的喜爱。“她表面上严厉，实际上对我们很亲切，很尊重我们。”学生吴嘉洋说。 引导学生用足“记事本” 平时，王阁引导学生用足“记事本”的功能。她要求每名学生准备一个记事本，记事本上的内容包括三个方面：1.当天的作业或其他任务；2.学生个人的反思或困惑，可以是学习上的，也可以是生活上的，还可以是班级现象等；3.第二天的学习计划。 “为了让学生‘以我手写我心’，班规统一规定除了班主任外，其他同学不得翻阅记事本。三年来，王老师每天批改记事本，从未间断。在记事本里点评、解惑，或者私下里和学生谈话，为学生的学习和成长保驾护航。”张芸烽说。
王阁和学生 王阁常常告诉学生：“无论是课堂还是课外，提出一个问题比解决一个问题更有价值。关注社会，不读死书，不人云亦云，要勇于表达自己的独特见解，要敢于创新和善于创新。”作为语文老师，她很注重培养学生的逻辑思辨能力和表达能力等等。她要求学生写自己的所见所闻所思所感，她也鼓励学生广泛阅读课外书，了解时代，关注社会时事热点，并且对时事热点进行大胆点评。 她指导汪圣铭、张栩铭、刘予童等多名学生在《南方周末》《楚天都市报》等媒体上发表文章。这些举措极大地激发了同学们的学习兴趣和热情，被学生和家长广为称道。“王老师让学生写记事本、周记和时评……每次耐心地批注都能极大地促进孩子良好习惯的养成，学习方法的完善和思想素质的提高。王老师是学生思想的引路人，是学习困惑的答疑人。”学生吴嘉洋的爸爸说。
