机器的功能越多,内部的结构就越复杂吗?

2021-07-23 04:53    来源:小浣熊有宝宝

文/编辑:李小土

科技在一天天进步,我们的生活中出现了好多各种各样的机器。有的可以看视频,有的可以打电话,有的可以扫地,有的可以洗衣服,有的可以做好吃的。还有的机器会做好多不同的事情。同样一种类型的机器,有的功能比较简单,有的功能比较复杂。通常来说,复杂功能的机器会卖的比较贵。为什么嘞, 因为一般来说功能越多就越高级,结构越复杂。

那么,小朋友们也会这样觉得么?

如果你想知道这个问题的答案,你会用什么方法呢?大家可以想一想噢~

来自耶鲁大学的心理学家Richard E. Ahl和Frank C. Keil采用了这样一种方法,大家来看看和你们想的是不是一样吧~

首先,要比较不同的结构的机器,我们需要至少有两个机器。

Ahl和Keil制作了两个机器,他们的外表一模一样(以排除无关变量的干扰),但是一个机器有着较为简单的内部,另一个机器的内部结构更加复杂。

他们这样给小朋友们描述这两个机器:有个科学家想知道不同机器的内部结构,于是从前面打开机器,画出了内部结构图。这个是简单的内部,里面是一个电池和一个blicket。复杂的有电池、blicket和其他东西(编了两个其他名字)。

介绍完结构之后,就要讲功能啦。Ahl和Keil给这两个机器想了“很好吃”的功能:做吃的!

主试告诉小朋友,现在有两个机器,一个可以做这种 纸杯蛋糕(给小朋友们展示图片);另一个机器,可以做这种 纸杯蛋糕,还可以做那种 汤(同时展示图片)。

接下来问小朋友,哪个机器有更简单的内部,哪个机器有更复杂的内部呢?

聪明的你会选择哪个呢?如果小朋友们了解功能更多=结构更复杂,那么他们会选择左边那个机器有简单的内部,而右边的机器有更复杂的内部。

结果发现, 4-5岁的小朋友,6-7岁的小朋友,都能作对,他们的结果显著高于随机水平,但是,比起6-7岁的小朋友来说,4-5岁的小朋友的成绩较差。

接下来问题又来了,功能不仅有数量上的差别,还会有种类的差别。小朋友们会理解功能更多样,结构更复杂吗?

于是,Ahl和Keil做了这样一点改动:一个机器可以做这样的纸杯蛋糕和 那样的纸杯蛋糕,另一个机器可以 做这样的纸杯蛋糕和 那样的汤。

大家看明白了为什么要做这样的改变了吗?两个机器都能做出两种不同的东西,但是一个机器做出来的两种都是纸杯蛋糕,另一个机器做出来的则是不同种类的东西,因此,做纸杯蛋糕和汤的机器应该更加复杂。

结果发现, 4-5岁的小朋友在这种情况下,就无法正确做对了,他们的回答和随机水平没有差异。6-7岁和更大的小朋友才能做对这个问题。

Ahl和Keil又考虑到一个新的问题:是不是小朋友对名词不太敏感呢?描述机器的不同功能,是不是应该用不同的动词呢?

于是,他们又做了一点改动:把做 纸杯蛋糕和 汤的机器,改成了做 纸杯蛋糕,还能 包装礼物。

哪个机器更复杂呢?

那么这样4-5岁的小朋友可以做对么?可惜的是,答案依旧是不能, 6-7岁的小朋友才能将做纸杯蛋糕和包装礼物的机器和更复杂的内在匹配起来。

大家觉得这个实验好玩吗?这个实验很简单噢,我们自己在家也可以做,只要打印出来几张图片,问问宝宝选哪个就可以了,大家来试试吧~

本文参考资料:

[1] Ahl, R. E., & Keil, F. C. (2017). Diverse effects, complex causes: children use information about machines' functional diversity to infer internal complexity. Child Development , 88 (3), 828.

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