绘出学生五彩斑斓的人生 ——记牡丹区最美教师葛爽

大众网记者 吴宝杰 菏泽报道

牡丹区中华西路小学美术教师葛爽，善于带领学生寻找、描绘他们眼中五彩斑斓的世界，用绚丽的画笔，展示多姿多彩的青春画卷。

发现美

“山涧里溪水叮咚流淌，线条就像拨动琴弦的双手，奏响了生命成长的乐曲，同学们，你们听到小蝌蚪追随蛙妈妈的美丽声音了吗？”在一堂《蛙声十里出山泉》的美术课上，葛爽用诗意的语言，带领学生欣赏齐白石画中的美景。线条也能听出声音？这个问题很快引起了学生的兴趣，李航说：“曲曲折折的线条，和小蝌蚪成长的过程是一样的，我听到了小蝌蚪和蛙妈妈的叫声。”赵子涵说：“线条也是小溪的流水，我听到了溪水声。”学生热烈讨论自己听到的声音，享受画中的美景。葛爽总结说：“这是大自然的空灵之音，清澈的溪水，生命的成长，没有喧嚣，宁静而祥和，这就是美，我们要善于从画中寻找美，享受美。”

葛爽在美术课堂中坚持带领学生寻找作品中诗意的美，她创设情境，利用图片、视频、动漫等让学生从其中获得灵感，激发想象。为了让学生更加深刻领悟《蛙声十里出山泉》的境界美，葛爽用多媒体展示齐白石艰难、坎坷的童年生活和奋斗故事。学生苏月感受到了独特的人生美，她说：“小蝌蚪变成青蛙的过程，就像齐白石爷爷的一生，完成了自己的蜕变，我要学习他克服困难，追求梦想的精神。”

葛爽说：“小学时期对学生进行美术教育，不只是单纯地让学生的绘画技巧得到提高，还要有文化素养和审美素质的提高，美术之美可以引导学生向上、向善、向美。”

表现美

发现美才能表现美，在表现美的过程中，葛爽不断创新和完善教学方法，让学生乐于学、善于学。

在学习《三原色和三间色》内容时，葛爽首先让大家做“调色小魔术”游戏，她把蓝色和红色两种颜色混合在一起，颜色变成了紫色，接着她让学生分组合作，也尝试变出不同的“魔术”。学生被神奇的变化吸引，主动参与，探索奥秘，在欢乐的气氛中学习了三原色的相关理论知识。像这样的游戏教学法在葛爽的课堂中屡见不鲜，她设计游戏，将抽象的知识变得直观、形象，而且让学生在欢乐的气氛中感受美术知识，激发学生参与学习活动的兴趣和积极性，提高教学质量和效果。

不仅如此，学生完成作品后，葛爽总会给予合理评价和指导。在欣赏《蛙声十里出山泉》后，葛爽从起笔、运笔、线条粗细等方面讲解线条的画法，然后让学生们临摹美景中的线条，很多学生画出了他们心目中的美丽线条。李晨旭画得尤其传神，韵律感跃然纸上，葛爽夸他说：“线条画得这么好，长大后你可以做一名服装设计师。”喜欢上美术课的李晨旭将葛爽的鼓励记在心里，种下了当服装设计师的梦想，他说：“我喜欢画画，也找到了目标。”只要有时间，他就会练习绘画。

葛爽说：“科学合理的教学方法，让学生的自主意识、个性、品格的培养与社会的整体价值信念取得平衡，这也正是核心素养时代教师们需要努力的方向。”

体验美

把美术教学迁移到生活中，葛爽让学生通过绘画为生活铺上美丽的色彩。

在母亲节到来之际，葛爽安排了一堂《献给母亲的礼物》手工课，学生提前从家里带来五颜六色的折纸，折成一朵朵漂亮的花送给妈妈。赵雨没有准备，看着同学做手工，引起了葛爽的注意。通过询问，葛爽了解到赵雨的妈妈是医护人员，一直坚守在工作一线，经常没有时间帮她准备工具和材料。葛爽鼓励她用现有的废旧物品制作一束手工花束，送给妈妈。经过启发和引导，赵雨用随身携带的白色卫生纸搓成了一朵朵白色的小花，然后巧妙运用废旧口罩上面鼻夹部分的小铁丝作为花茎，将白色的小花缠绕在一起，组成了一束白色的手工花束。回家后，赵雨的妈妈向葛爽感谢说：“孩子没有抱怨我，而且将雪白的花束送给了我，说我是她心中的英雄，感谢葛老师带给孩子的成长！”

儿童节到来之际，葛爽所教班级的教室被绘画作品装饰一新，美丽的大自然、校园、祖国、梦想等都成为了学生描绘的内容，五彩斑斓的作品装饰了童年的欢乐；新年到来之际，葛爽教学生制作年画，一张张手工绘制的《年年有余》被学生带回家，贴在家里，增添了年味；疫情期间，葛爽教学生用画笔传递抗疫必胜的信心，通过画作，学生体会到医务工作者的辛苦……

葛爽说：“美术来源于生活，通过表现生活，让学生体验美术的魅力，为学生埋下艺术创造的种子。”

葛爽的教学方式赢得了学生的喜爱，她获得了“菏泽市优质课”“牡丹区教坛精英”“牡丹区最美教师”等荣誉称号。